სასწავლო პროექტი-ჩემი საყვარელი ზღაპარი

მეცხრე დღის რეფლექსია

ტრენინგის მე-9 დღეს გავეცანით მე-8 მოდულის სასწავლო პროექტის პორტფოლიოს ჩვენებას,გავაანალიზე პროეტის მომზადების საკითხები.ჩვენი პროექტის პორტფოლიო  ავტვირთეთ ბლოგზე.
ქრენინგი ინტელის ძირითადი კურსი დასრულდა.ტრენინგმა დაგვიტოვა დიდი გამოცდილება პროექტებით მუშაობასთან დაკავშირებით.გავეცანით სხვადასხვა აქტივობებს,შევქმენით რესურსები და ჩვენივე პროექტი.გაბეცანით საინტერესო გბერდს ვიუვერს,ვისწავლეთ მასში მუშაობა.შევქმენით რესურსები,ჩვენ მიერ  შესრულებული სამუშაო ორგებული იყი ბავშვებში 21-ე უნარ ჩვევების გამომუშავებაზე.ტრენერი  მოდულების დროს აქტიურად გვაძლევდა რჩევებს,ასევე გაგვაცნო ახალი ინტერნეტ გვერდი,რომელიც გამგვადგება მომავალში დამოუკიდებლად მუშაობაში.
  

ჩემი პროექტის პორტფოლიე

ჩემი პროექტის პორტფოლიოს მასალების სანახავად გადადით ბმულზე

გამოკითხვის ფორმა

მერვე დღის რეფლექსია

ტრენინგის მე-8 დღეს გავეცანითდღის მიზნებს:ისტ-ის სტანდარტი,ფასილიტაციის მასალების გაცნობა,ფასილიტაციის რესურსის შექმნა,სასწავლო პროცედურების დასრულება,გუგლის ფორმების გამოკითხვა,იდეების გენერირებისთვის PABLET.COM-ის გამოყენება.ვიმუშავე სახალისო დავალებებზე და პრიორიტეტების მიხედვით დავალაგე სასწავლო პროექტის ძირითადი მახასიათებლები.ვისაუბრე ინსტრუქციის მნიშვნელობებზე. გავეცანი ვიუვერიდან მე-7 მოდულს-ფასილიტაცია ტექნოლოგიებით,რომელიც მოცემული იყო,როგორ შევქმნათ სასწავლო გარემო პროექტზე დაფუძნებული სწავლების წარმართვისას,როგორ გამოვიყენოთ ტექნოლოგიები ჩვენი პროდუქციის გაზრდისა და სწავლების პრაქტიკის გაუმჯობესებისთვის.ამასთან დაკავშირებით გავეცანით პრეზენტაციას,დავათვალიერე პროექტზე სწავლების განმარტება.ვიუვერიდან გავეცანი ფასილიტაციის რესურსის შექმნას.რესურსებიდან აქტივობებს მოსწავლეტა დასაჯგუფეფლად.ასევე გავეცანით პროეტების ფასილიტაციას,რომელიც მოიცავს პროექტის მახასიათებლებს ,პროექტის დაგეგმას მიმართულების მიმცემ საკვანძო სიტყვებს და პროექტებს მოქმედებაში.ვიმუშავე გუგლის ფორმებში,ასევე განვიხილე დიფერენცირებული სწავლების არსი და საჭიროებები,შევქმენი სხვადასხვა დიფერენცირებული აქტივობები,რომელიც ჩავწერეთ პროექტის გეგმის შესაბამის გრაფაში.

გამოკითხვა პროექტის შესახებ

მეშვიდე დღის რეფლექსია

მეშვიდე დღე დაიწყო წინა დღის განვლილი მასალით.დავათვალიერე ვიუვერში მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომები.გადავწყბიტე ჩემი პროექტისთვის შემექმნა პრეზენტაცია,რომელიც მოვათავსე პორთვოლიეში "მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი"გავეცანი შეფასების რუბრიკას.რას ითვალისწინებს მასწავლებელი  შეფასების რუბრიკის შექმნისას.შეფასების სქემაარის ოთხნაირი:

• ანალიტიკური
• ჰოლისტური
• ზოგადი
• კონკრეტული

თითოეულ მათგანს გავეცანი დეტალურად.
ტრენერმა წარმოგვიდგინა პრეზენტაცია"აწავლის სტილი და მრავალმხრივი ინტელექტი"
ერთმანეთს გავუზიარეთ დიფერენცირებული სწავლების მაგალითები პირადი პრაქტიკიდან.

მეექვსე დგის რეფლექსია

გავევანი 21-ე საუკუნის უნარებს და ვუპასიხე შეკითხვას ,რომელი უნარების განვითარებას
უზრუნველყოფს სასწავლო პროექტი.ვიმუშავეტ ინტერნეტ რესურსების მოძიებაზე/
გავეცანით ბევრ მასალას უკუკავშირის რჩევებსა და მეთიდებზე.ტრენენი გბესაუბრა პრეზანტაციის თანხლებით უკუკავშირის სახეებზე.განვიხილეთ კონსტრუქციული უკუკავშირის მიცემის ზოგადი წესები.ყურადღება გავამახვილე უკუკავშირზე,რომ კომენტარი უნდა იყოს კონკრეტული და არა ზოგადი.უკუკავშირის დროს ყურადღება  გავამახვილე ისეთ ელემენტზე,რომელთა შეცვლაც მიმღებს შეუძლია და რომლებიც  შეესაბამება სწავლის სასურველ შედეგს.
გავეცანი საავტორო უფლებს  და შევავსე ტესტი საავტორო უფლებების შესახებ. გავეცანი საძიებო საიტებს.

პროექტის პრეზენტაცია

ტრენინგის მეხუთე დღე

ტრენინგი დავიწყე მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვების განხილვით.ჯგუფში განვიხილე ჩემი შემუშავებული კითხვები,იყო შენიშვნები და ჯგუფში განხილვის შემდეგ ჩამოვაყალიბე სწორად ,ჩემი პროექტისათვის ზოგადი,თემატური და შინაარსობრივი კითხვები.  შემდეგ კი ტრენერმა -ქალბატონმა ნინომ გაგვაცნო ტრენინგის მეხუთე დღის საკითხები:

•   შეფასების დროს ჩარჩოს შექმნა. 

• მასწავლებლის პროექტის პრეზენტაციის დასრულება და ბლოგზე ატვირთვა(ჩაშენება) 

• 21-საუკუნის უნარ-ჩვევების მიღწევა 

• ტექნოლოგიების გამოყენებასტან დაკავშირებული სამართლებრივი და ეთიკური პრაქტიკის მოდელირება და სწავლა. 

• ინტერნეტის გამოყენება კვლევისთვის. 

• ინტერნეტ კავშირი მსოფლიოსთან.  

• ინტერნეტ თანამშრომლობითი სასწავლო რესურსების გამოყენება. 

• მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომის შექმნა.

მეორე მოდულის  დასაწყისში  პროექტის ეფექტურად დაგეგმვისთვის, გადავხედე ჩვენ საგნობივ სტანდარტებს და განვსაზღვრე, საგნის სტანდარტის რომელი შედეგის/ინდიკატორის მიღწევა და შეფასება მსურდა ჩემი თემის ფარგლებში, პარალელურად გამოვიყენე 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევების დოკუმენტი რომელიც ხელს შეუწყობს მოსწავლეებში მაღალი სააზროვნო დონის უნარ-ჩვევების განვითარებას.
შემდეგ ტრენერმა მაჩვენა პრეზენტაცია მიმრთულების მიმცემი კითხვების შესახებ  და ჯგუფში განვიხილე  მიმართულების მიმცემი საკვანძო შეკითხვები,
Google doc-ების საშუალებით ტრენერმა გამიზიარა ჯგუფს სავარჯიშო „გონებრივი იერიშის კითხვები“. ვისწავლე თუ როგორ უნდა ჩამოვაყალიბო მიმართულების მიმცემი შეკითხვები და პარალელურად ვისწავლე დოკუმენტის გაზიარება google doc-ების საშუალებით და  გაზიარებულ დოკუმენტებში მუშაობა. შემდეგ, ჩემი პროექტისთვის ჩამოვაყალიბე ზოგადი, თემატური და შინაარსობრივი შეკითხვა და ჩავწერე პროექტის  გეგმის შაბლონში. ეს შეკითხვები ხელს შეუწყობს მოსწავლეებს, გამოიყენონ მაღალი დონის სააზროვნო უნარები, სრულყოფილად გაიგონ ძირითადი ცნებები და სისტემატურად გაუკეთონ ორგანიზება ინფორმაციას.

მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები

მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები
ზოგადი კითხვა	რატომ  იგონებენ ადამიანები ზღაპრებს?
თემატური კითხვები	·         რა მნიშვნელობა აქვს თანამედროვე ცხოვრებაში ზღაპარს? ·         რა განაპირობებს ზღაპრის პოპულარობას? ·         რა როლს თამაშობს ჯადოქრობა ზღაპარში?
შინაარსობრივი კითხვები	·         რა არის ზღაპარი? ·         რა განსხვავებაა ლიტერატურულ და ხალხურ ზღაპარს შორის?

მეოთხე დღის რეფლექსია

ტრენინგის მეოთხე დღეს გავეცანი სამუშაო საკითხებს

• მესამე დღიდან მიზნებისა და სტრატეგიების გაწერა
• მიმართულების მომცემი კითხვების შედგენა და გეგმის ჩაწერა
• ბლოგზე მიმართულების მიმცემი კითხვების განთავსება
• შეფასების სხვადასხვა მეთოდების განხილვა
• შეფასების განსაზღვრა მოსწავლეთა საჭოროებიდან დასადგენად
• პრეზენტაციის მომზადება ჩემს სასწავლო პროექტზე

          ვიმუშავე სტანდარტის დადგენაზე ესგ-თი გათვალისწინებულ მისაღწევ შდეგებზე.ელექტრონულ წიგნში მოდული 2.გავეცანი სასწავლო პროექტების დაგეგმვას,სტანდარტების მიზნებსა და საკვანძო სიტყვებს.ასევე ვიმუშავე პროექტის გეგმის შედგენაზე.ვიმუშავე მეწყვილესთან,დავალება-მიმართულების მიმცემი საკვანძო სიტყვების შევსებაზე.პროექტის სათაური იყო "ჯანსაღი კვება."

    სამუშაო პროექტი მთეელი ტრენინგის განმავლობაში  ორგანიზებულად მიდიოდა. სეხვედრა იყო კარგად დაგეგმილი მსმენელზე.

მესამე დღის რეფლექსია

მესამე დღეს ტრენინგზე გაითიშა ინტერნეტი,ტრენერმა ქ.ნინომ გაგვიზიარა თავისი ტელეფონის ინტერნეტი და დავიწყე მუშაობა.ვიუშავე ჯგუფში.

• ვისწავლე საზიარო შევქმენი დაფის დიზაინი და დაფის ლინკი გავუზიარე შერჩეულ ადრესატს.
• gugl draivfroms ის საშუალებით შევქმენი გამოკითხვის ნიმუში და გავუგზავნე ადრესატს.
• გავეცანი   viewer-ის სხვადასხვა სასწავლო პროექტების დიზაინს.
• გავეცანი ბუკლეტის ნიმუშებს,შაბლონებს და ვივარჯიშე ბუკლეტის შაბლონების შექმნაზე.
• გავეცანი მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების თეორიებს,ბლუმის ტაქსონომიას.

შესწავლილ მასალას გამოვიყენებ პრაქტიკაში.    

მეორე დღის რეფლექსია

ტრენინგის მეორე დღე დაიწყო პროექტების იდეების წარდგენით,მოვისმინე კოლეგების სხვადასხვა საპროექტო იდეები და მიზნები.შემდეგ კი  შევქმენი ბლოგი.ვისწავლე ბლოგის მართვის ინსტრუმენტები.ბლოგის პარამეტრებიდან ვისწავლე და გავაფორმე ბლოგი ვიზუალურად.შევარჩიე ფონი და შრიფტს შევურჩიე სასურველუი ფერი.შევინახე გამოყენებული ფოტოს ბმული,რომელიც მოვათავსეთ საავტორო უფლებების საქაღალდეში.
მუშაობა იყო საინტერესო და მიზანმიმართული.იყო სიახლეები,რომელიც მომავალში პროექტზე მუშაობისას გამომადგება.

პირველი დღის რეფლექსია

2019 წლის 12 მაისს გავიარე მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების ეროვნული ცენტრის მიერ ჩატარებული ტრენინგი: ისტ-ის გამოყენების ფორმები და მნიშვნელობა.
 გავეცანი ტრენინგის შესასწავლ მასალას, ტრენინგის მოდულს,რომელიც მოიცავს  სოციალური და სასწავლი პროექტის განხილვას,ნამუშევრის პრეზენტაციას. როგორ გამოვიყენო ტექნოლოგიები ეფექტურად.ტრენინგზე შევიძინე მეტი ცოდნა და უნარები,როგორიცაა:ელექტრონულ ფოსტაში მუშაობა,ფოსტით წერილების და ფაილების გაგზავნა .ასევე ვისწავლე ბლოგის შექმნა- რეგისტრაცია, გავეცანი ელექტრონულ წიგნს.ვისწავლე მასში ჩემთვის საჭირო ინფორმაციის მოძიება,გავეცანი და ვისწავლე ჩეკლისტი და მისი შექმნა.  
საშინაო დავალებად ტრენერმა მოგვცა მოგვეფიქრებინა სასწავლო პროექტები.